许多患有多动症的儿童在达到上学年龄之前就表现出了多动症的症状。但在学校里，当他们在满足他们年级孩子的期望方面遇到困难时，大多数人会被诊断出来。

当孩子在课堂上的行为，或者在学业上的表现有问题时，注意力缺陷多动症是首先被怀疑的事情之一。一个不能安静坐着的孩子，在课堂上不举手就能脱口而出答案的孩子，没有完成家庭作业的孩子，在老师讲课时似乎在做白日梦的孩子——这些都是众所周知的多动症的症状。但这些行为也可能是其他因素的结果，从焦虑到创伤，再到比班上大多数孩子都小，因此也就不那么成熟。这就是为什么老师和家长都要意识到多动症在课堂上是什么样子的，以及它与其他可能影响孩子行为的事物是如何混淆的。当孩子还太小，无法表达自己的感受时，仔细观察孩子尤其重要。向有困难的孩子提供诊断和适当的支持也能帮助他们在学校和生活的其他方面取得成功。

多动症的症状

多动症涉及三种行为:注意力不集中、多动和冲动。当然，所有年幼的孩子有时都难以集中注意力听老师和家长讲课，无法坐在座位上等待轮到他们。只有当孩子们在这些方面的行为比其他同龄的孩子更加极端时，才应该被诊断为多动症。多动症的这些症状可以分为两组——注意力不集中和过度活跃——冲动。一些孩子表现出注意力不集中的行为，而另一些孩子则表现出极度活跃的冲动。但大多数多动症患者同时患有这两种疾病，这可能会使他们在学校很难正常学习。

严重的损伤

重要的是要记住，并不是每个精力充沛或冲动的孩子都患有多动症。只有当儿童经常表现出这些症状，并在至少两种情况下造成真正的困难时，他们才会被诊断为多动症。在学校和家里。导致他们严重损伤的模式必须持续至少6个月。

年龄很重要

同样重要的是，当考虑到一个孩子的行为时，将其与其他同龄的孩子进行比较，而不是与他所在班级或年级的孩子进行比较。在任何一个年级，孩子的年龄可能相差将近一年，而一年对孩子的自我调节能力有很大的影响。过去几年的两项研究得出结论，班上年龄最小的孩子被诊断为多动症的比例过高。密歇根的一项研究发现，幼儿园里年龄最小的孩子比年龄最大的孩子患多动症的几率高60%。这不仅影响到幼儿园的孩子:北卡罗来纳州的一项研究发现，在五年级和八年级，最小的孩子接受多动症药物治疗的可能性几乎是最大的孩子的两倍。

其他原因

当孩子表现出我们认为与多动症有关的行为时，重要的是要记住他们可能是由其他潜在因素引起的。一个注意力不集中的孩子可能会因为长期的焦虑、家里令人担忧或痛苦的情况，或者因为她在操场上被欺负而分心。这些都是孩子可能会感到尴尬的事情，他们会想尽办法保守秘密。孩子们经常隐藏的另一件事是未确诊的学习障碍。如果一个孩子在本该读书的时候坐立不安，那可能是因为阅读障碍让她非常沮丧。如果她突然从椅子上跳起来，可能是因为她为自己似乎不能做其他孩子能做的事而感到羞愧，并打算掩盖这个事实。

女孩是不同的

注意力缺陷多动症的典型表现是男孩从座位上跳起来扰乱课堂秩序，干涉其他孩子的事情，或者不举手就脱口而出答案。但女孩也会得多动症，而且她们往往更晚被诊断出来，因为她们的症状更微妙。他们中有更多的人只有注意力不集中的症状，他们被认为是爱做梦或愚蠢的。如果他们有过度活跃的冲动症状，他们更有可能被认为是咄咄逼人，过度健谈，或过于情绪化。冲动的女孩可能在社交方面有困难，很难结交和保持朋友。但是，很多女孩没有被诊断出患有自闭症的一个重要原因是，她们把自己打晕过去，是为了弥补自己的弱点，掩盖自己落后、失去东西、感到茫然的尴尬。随着年龄的增长，越来越多的人意识到，他们必须比没有多动症的同龄人更加努力地工作才能完成同样的事情，这对他们的自尊是非常有害的。那些对自己的过失长期苛求的女孩，可能正在与自己愚蠢或破碎的想法作斗争。

密切关注孩子们在课堂上的行为很重要，不仅因为这影响了他们的学习，也潜在地影响了班上其他孩子的学习能力，还因为这是他们社交和情感发展的一个窗口。当孩子们在学校里失败或挣扎了很长一段时间，或者在没有得到帮助的情况下表现出沮丧，这可能会导致一种功能失调的行为模式，变得越来越难以打破。

这就是为什么对父母来说，从心理健康专家那里得到一个好的诊断是很重要的，因为心理健康专家会花时间仔细考虑孩子的行为模式，以及它可能(也可能不会)表明什么。当孩子还小的时候，不仅要关心他，而且要准确地定义和处理他的问题，从长远来看，这样做会有很多好处。了解更多关于多动症资讯请登录www.sxntdr.com查询。