很多人对幼小衔接这个词可能比较陌生，不懂有效衔接是什么意义，幼小衔接其实是指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心展开特征，处置好幼儿教育与小学教育的衔接问题，关于促进人的可持续展开，进步教育质量都具有重要意义。

首先我们要正确认识“幼小衔接”。幼小衔接，是孩子从幼儿园过渡到小学的过程，最终辅佐孩子顺利跨过这道坎。需求阅历幼小衔接这个顺应过程的，既有孩子，也有家长。

总结了幼小衔接阶段儿童的六个断层关系：

1. 主要关系人的断层：孩子升入小学后，必需分开“第二个母亲”角色的关系人——幼儿园教员，而去接受严厉恳求、学习希冀高的小学教员，小学教员在生活照顾上的角色会逐渐减少，孩子在心理和生活上失去了依托，使孩子感到有压力和担负。

2. 学习方式的断层：小学中分科目、常规课堂的学习方式与幼儿园的游戏为主、自主探求的学习方式有较大区别，课堂时间的延长、学问化程度加深和游戏化程度降落，孩子在行为、心理和学习上都需求转变和顺应。

3. 行为规范的断层：通常在幼儿园被以为是理所当然的个人恳求，在小学不再会得到满足或被注重，孩子入小学后，是恳求遵守学校章程的，不再似幼儿园的随意和自由，可能会让孩子有约束、限制的觉得。

4. 社会结构的断层：孩子入小学后与幼儿园的小同伴分别，进入一个新的人际圈，需求重新树立新的人际关系，结交新的朋友，寻觅自己在团体中的位置并为班级所认同。

5. 希冀水平的断层：家长和教员都会对上了学的孩子给予新的希冀和压力，在学业上的恳求增加了，减少了孩子游戏、玩耍的时间，孩子需求在学习上付出更多的努力，从而会感到压力。

6. 学习环境的断层：幼儿园的自由、生动、自发的学习环境转换为分科学习、有作业、受教员支配的的学习环境，孩子容易堕入不留意状态或产生学习障碍。

哈克教授的六个断层关系总结了从幼儿园进入小学后孩子所面临的转变，为家长进行提供了着力点，家长要根据自己孩子的展开特性，从学习才干、生活才干、心理素质、行为规范、社会交往等多方面、全方位对孩子中止衔接，家长需求和孩子一同，提早做好充分准备，完成自我角色转变，帮孩子愈加冷静地进入小学。最重要的入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快顺应角色的转变和环境的改动，让孩子顺利完成从幼儿园到小学的心理“软着陆”。但千万留意，不要机械地以为小学是“零起点”教学就等于孩子可以“零准备”入学。为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡，家长还是要给孩子做些学习准备，恰当贮藏一些学问。

以上是韵律素质教育简述什么是幼小衔接，同时还总结了幼小衔接阶段儿童的六个断层关系。希望对咱们的家长们有所帮助，幼小衔接是一个非常重要的阶段，希望咱们家长们有所重视，更多关于素质教育资讯请关注韵律智+或咨询在线客服老师了解更多资讯内容哦。不定时更新精彩育儿经验。