对称颈紧张反射STNR未整合是读写障碍的根源

30多年以来，心理学家、医生和教育工作者一直想通过改善注意力缺陷/多动障碍*(ADHD)和其他许多学习障碍的表面症状来治疗它们。虽然他们使用的一些治疗方法可能有助于减轻某些行为， 但是它们却解决不了根本问题。

米里亚姆·L·本德博士的研究表明，许多存在行为问题和学习障碍的儿童是因为他们的对称颈紧张反射动作不成熟。虽然对称颈紧张反射动作是在儿童正常的发育过程中自然出现的，但是如果它始终不成熟，就会大大影响身体的协调性。

头的姿势发生改变，身体的对称颈紧张反射动作:(STNR) 就会发挥它的作用:当头向后仰时，让胳膊肘伸直和让臀部与膝弯曲的肌肉张力就增加。当低头时，让胳膊肘弯曲和让臀部与膝伸直的肌肉张力就增加。从根本上说，身体的3个部位--颈手臂和腿--被反射动作“紧系在一起”，这样，一个部位动起来自然就会使另外两个部位的肌肉张力发生改变。

在正常发育过程中，婴儿在6至8个月大的时候，STNR达到最大强度。通过正确、足够的(至少6个月)爬行，孩子到两岁时，STNR的强度就应该适当地减小。如果过了两岁，STNR仍然继续活动，并且到了干扰儿童随意活动的地步，那么这种情况就被认定为反射动作发育“不成熟”或者异常。STNR活动异常对学习的影响是相当复杂和广泛的。如果STNR不成熟，当头部动作改变时，反射动作就会控制儿童手臂和腿的肌肉张力模式；这3个相互联系的部位，任何一个动作改变都会引起其他两个部位的反射反应。因反射反应而产生的非儿童本意的动作会干扰儿童控制自己的身体--也就是说，身体仍然控制着儿童。儿童做的所有动作一定是在STNR 的抑制下做出来的。就算是简单的肌肉运动，儿童几乎也必须刻意地去应付。

STNR不成熟通常会使儿童的动作缺乏节奏和协调性，尤其会影响儿童阅读和书写时的姿势。